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面对面：麦当劳大王尹集成 从工程师到麦当劳大王，到亚裔领袖之路 您希望自己和孩子都成功吗？ 成功之路充满艰难坎坷未知， 也可能有排斥和歧视。 您希望自己和孩子都有坚持的勇气， 选择的智慧吗？ 您希望获得物质成功之后，也能成为inspiring role model and leader， 为整个亚裔在美国的地位权利, 做实事和杰出贡献吗？ 欢迎您参加明天，七月三十日下午 2:00 to 4:00 pm, 斯坦福李嘉诚中心120…

为什么明星都喜欢让孩子学画画？说说有了绘画技能哪些方面可以开挂。孩子们肆意涂涂抹抹，用心感受和表达着这个世界，聪明的家长不拘束孩子的创造力，因为他们知道，画画的孩子能收获更多。很久没有晒孩子的赵薇，前不久在Instagram上贴出女儿小四月画画的照片，并配文：“架势”。从这张画可以看出小四月和其他小女生一样，喜欢画心形、喜欢缤纷的颜色，其实画功还没有到惊艳的程度，但这气质，真是适合学画画，网友们也是被这气质折服了。网友们实在是太喜欢小四月了，留言都是一片夸赞：“长得这么好看、这么有才华，居然敢晒出来！”“女神画画的架势美的不要不要的，好有文艺范儿！”金星老师说的非常好：艺术教育是什么?它是一个潜移默化的过程，也是一个储存能量的过程，它的目的是什么？不是功利的，它是在培养孩子的修养、审美、品行、素质，让孩子慢慢学会欣赏生活的美好，生命的可贵，感知世界的多彩，从而丰富她们的生命，成就她们的人生！张艺谋小女儿这架势，一看就是练过很长时间，水墨画用墨深浅分明，下笔果断，画面干净简洁。彩铅画《小飞马》线条流畅、涂色细腻，画出了白马飞驰的感觉，难怪网友感叹：又一位小才女啊。李湘女儿王诗龄这幅《插花图》，从花瓶颜色的深浅变化到形状的勾勒，都很到位，虽然花柄画得有点抽象，但抓住了花朵的精髓。田亮女儿cindy不得不说，田亮教孩子有一套。森碟和森碗都很招人喜欢，森碟小小年纪，就已很会用颜色，这幅《埃及金字塔》以蓝色为背景，衬托出了橘色的金字塔、橙色的太阳，以金黄色为底，画出了沙漠的炙热感。伊能静儿子哈利1.记忆思维的多元锻炼也许看到孩子毫无“艺术感”可言的绘画，大人们的第一反应是“信手涂鸦”，这无可厚非，如果小孩的绘画完全符合大人门的审美观点，那样就说不上“想象”了。但是这并不表示孩子的绘画作品是没意义的，只是在我们成人思维里缺少对孩子作品的理解成分。在他们看来，一个小圈圈就是一片云朵、一个人物形象，几个粗细不均的线条就是一栋房子、几棵树。如果我们细心观察，古人最早用的甲骨文就像是小孩的“无意识记忆”喔！比如下面的这些绘画作品：孩子们将自己在感受外物时储存在脑海里的记忆翻找出来，然后以“稚嫩”“天真”的方式抽象地表达出来。甚至有心理学家认为，孩子们在5岁以前的创作性是最高的，几乎能等同于绘画大师。他们的绘画内容并不是虚无的，是对现实的一种记忆恢复，只是表现方式不是我们成人惯有的接受方式而已。2.细致观察能力提升当您的孩子乐滋滋地指着自己画中的“小古怪”说这是超级……，那是无敌……时，不要用满带不信任的眼神打击他。虽然画面有些混乱、形状有些离谱，可你有没有发现，这些日常生活中我们因常见而不屑一顾的事物，是以怎样的角色或姿态出现在他感知的世界里呢？其实这就是孩子观察能力的表现。不受固定格局限制的他们能注意很多大人已经无法注意到的细节，他们的内心世界有时候比大人的还敏感细腻呢。3.迸发想象力创想为什么我们总是很难看懂孩子画的是什么呢？因为我们跟孩子的想象力、认识能力有差别。成人都喜欢规矩、真实的东西，而孩子的世界里充满了童话般的烂漫，花儿会唱歌，太阳长胡子，小兔子拿着气球，电视机长着两只手……这正是想象力的最好表现。同时，对色彩的运用更能显出孩子们大胆的想象力，他们按照自己的兴趣、意愿随意涂抹颜色，红色的小人儿、绿色的房子、蓝色的小猫……不过不要用“离谱”去理解他们看到的世界，因为在他们眼里，世界本来就是丰富多彩的。4.情绪的及时宣泄也就是说，其实每一幅画都是孩子真实内心思想的写照，是孩子情绪的外在表现。告诉您一个小秘密：如果孩子的涂鸦中线条生硬、混杂、重叠，颜色暗淡，这些说明此刻他或许正有不良情绪。相反，如果孩子的涂鸦线条柔和、丰富，颜色明快，则表示孩子的情绪是健康的，心情也不错。5.平衡左右脑的发育在日常生活中，动手能力主要开发的是人的左半脑，思考画什么，怎么画，以及对手部运动的控制，这些都会促进左脑的智力开发。在绘画的时候，孩子无意间培养了对颜色、形状、空间位置的判断认知能力，这些对右脑智力的开发很有益处。所以说，绘画可以同时活动左右大脑。在不断绘画创作的过程中，孩子们会不断打破原有的思维和定式。当接受到外界的新鲜事物时，灵感一触即发，左右大脑同时“开工”。6.锻炼脑的全面能力从简单涂鸦开始，孩子就在不断创新，从最开始运动轨迹的线条到有意义的形状，再到颜色，再到内容，创造力可以无限发挥。从大量的儿童绘画作品和儿童绘画过程中我们可以了解到，孩子绘画是一种加强记忆力，促进孩子观察力，培养孩子想象力的过程。它是由微妙精细的观察能力、形象的思维能力、高效的记忆力、创造的想象力，再加上手的协调运动和丰富的表达能力组成的。这些能力可是再多的营养品不能轻易办到的啊！7.给人生埋下了美好的种子绘画也是一种艺术，它跟音乐、舞蹈一样富有魅力，可以说是人类表情达意的一种形式。无论是孩子的还是成人的绘画作品，都附带了个人感情因素在里面。要知道，没有感情的作品是僵硬死板，无生命力的。孩子学会去感受不同的感情和情绪，这样能够保持乐观的心态去面对生命中的各种困难，这样即使是低谷的人生，也能保留一颗积极追求美好的内心！所以，要想您的孩子从小具有艺术细胞，不妨让他试试！当然了，“兴趣是最好的老师”，给孩子选择前，请问问小主人哦~与其他兴趣班相比，画画有一个优点孩子学画画，就像在玩一样孩子玩得尽兴了，一幅画也就完成了也正是这种寓教于乐的特殊属性让画画得到了很多明星家长的认可。那么，学画画有什么要注意的呢？给家长的几点建议:靠孩子自己去感悟许多家长在送孩子学画的时候，喜欢对老师提一些要求，最常见、最笼统的就是：“老师您多多为孩子操点心！”作为老师操点心是应该的，关键是怎么操做法。学美术跟学一般的技能不同，老师只是起启发引导作用，艺术能讲出来的只是知识的一部分，好多感觉的东西是很难讲出来的，只能靠孩子自己去感悟。如果这个孩子在学画上先入为主，之前接受了简笔画的教育，习惯了老师画一笔，孩子跟着画一笔的被动教育方式，这样的孩子就更难“教”了。不要急于求成有的家长见孩子学几次后拿不出“像样”的画时，认为时老师教的不行。实际上，当孩子舍弃了原来的方法，又对新的画法不了解时，很需要一个对绘画的重新认识的过程。但往往家长不理解、不容忍孩子有这个过程，光想着立竿见影，表现出一种急躁情绪。其实老师很容易满足这些家长想看到孩子有一张“像样”的画的愿望，可以在两分钟内安排好孩子要画的内容，孩子也会按照老师的意图把画画出来，让家长满意高兴。但这种把意识强加给孩子的做法对培养孩子的创造力没有任何好处，在教学上，一个好的老师不会揣摩迎合家长的心理和喜好。他宁可让家长误以为老师没有教“画像”的本事，也不会把影响孩子一生的错误思维方式给孩子。鼓励孩子画生活中的事家长可以让孩子试着多画一些他亲身经历的发生在他身边的事。比如：游动物园、观看体育比赛、逛超市、看画展、我睡觉的地方、过生日等等。在这里家长需要做的只是启发孩子把应画的事想得周全些，帮助孩子把想象变成形象，而不能替孩子想，要引导孩子自己去观察，家长不能把观察的结果告诉孩子。具体怎么画家长不要管，让他们大胆地去画自己感受到的东西。肯定孩子的作品当孩子将一幅画完成后拿着画让家长看时，家长不要在看孩子的画时老是提出某某小朋友画得好，这样您在孩子心里就形成了一种印象，孩子为了让您高兴就会去学其他的画法，在学会这些的同时也失掉了自己的个性。而有个性的作品，才是好的作品。来源：绘画联盟【 油 画 论 坛 】油 画 圈 的 精 神 家 园

3-5岁的孩子怎么防欺凌（Anti-Bully）转载自：2016-07-08 壮壮妈 亲妈宝点击上方“亲妈宝”，订阅精彩文章！作者介绍壮壮妈，曾任职管理咨询公司，不慎与一精力爆棚、日日拆屋的黄口小儿签了一个为期18年的战略、规划、实施大单（还是个非盈利、倒贴本的项目），故目前在美国农村深居简出日日打怪。为人懒散，但由于总是勤劳地思考偷懒的办法，也常被误解为是一个勤劳的人。原创文章，欢迎获得授权后转载。未经授权，请勿转载！请尊重原创！有人的地方就有江湖，小孩子也不例外。江湖上经常混的，无非三大派别：欺负人的（Bully）、被欺负的（Victim）、旁观的（Bystander）。他们的亲友团大致分为彪悍派、包子派、逍遥派，有的止于对孩子耳提面命，有的亲自下场宣战。亲友团都是老江湖，为人处世几十年，有了湖一代湖二代后，心里根本没打算被别人指教该怎么做人怎么教子，毕竟大家笃信的江湖规矩都一样：只要我孩子不吃亏，你们爱咋咋。怎么才能不吃亏呢？强身健体，遇事能喊会闹不认怂，仿佛没有“不和你玩”和“打回去”解决不了的问题。壮壮妈抱着这样简单的理念过了几年，甚至当胖妈发起讨论“孩子被欺负了怎么办”，我还只是云淡风轻的扔了两个美国官方Anti-Bully的网址过去。然而，这场讨论刚过去，我就发现壮壮正在夏令营里面遭遇欺凌。事后觉得有必要撰文记录一下这场幼儿园阶段的孩子（3-5岁）的防欺凌实战经验，及此年龄段特别需要注意的几个误区和疑惑。由于壮壮妈从小没有被欺负过，壮壮也不是容易被欺负的小孩，所以我们着实谈不上很有经验，实属挂一漏万之作，全面和系统的防欺凌知识推荐大家上文末所附的各种官方网站学习。在“不可能”的地点被“不可能”的人欺凌了目前不到4岁的壮壮就读的私校对学生品行、纪律、风貌、言谈等均有严格要求，不管是学前班还是中学，各年级的老师非常和气，但也非常严格，孩子们出现不恰当举止简直随时随地会被温和但坚定的纠正。然而这个暑假，就在本校组织的夏令营活动中，壮壮在老师们眼皮底下遭受了欺凌。而欺凌他的小A是他的朋友，一个比他高一级的小男生。由于几乎每天都在学校的操场一起课外活动，他们个性投合成为朋友，小A曾把壮壮（后文有时会简称Z）介绍给家人并宣称“Z is my bestfriend（Z是我的好朋友）。”夏令营由多个4天一期的主题（section）组成。每个section都是混龄的，有专门的负责老师；报名时可自由选择section进行组合。这就让原本不同年级的小A和壮壮在夏令营时多次成为“同班同学”，而且每一周的老师不一样。夏令营的这种安排使得没有老师可以识别到发生在壮壮身上的事情是重复性的。夏令营第一个section的第三天，放学回家后，壮壮和我说“今天小A哥哥叫我Bad Z，我说stop了”，我说“他为什么这么说？你们发生什么事情了吗”，壮壮说没有。这件事情就这么过去了。过了一个周末，夏令营第二个section开始，第一天放学回家后，壮壮又和我说“今天小A和两个女孩子叫我Bad Z，我说了stop，但是他们不stop”。壮壮并没有表现出特别的不开心，我就说“你要严肃的和小A哥哥说“Stop! It’s not funny. It’snot nice too（停，这不好玩，也不友好）”。大声说！也可以告诉老师”。壮壮点头说“I can protect yourself（我能保护自己）”。然而第二天放学回家，壮壮汇报“今天更多小朋友叫我Bad Z好多遍，我大声说了S-T-O-P，他们不stop,他们还唱了Bad Z的歌，他们唱“Youare Bad…